Comme suite à ma dernière intervention sur le thème des écrits critiques, je choisis cette fois de proposer aux étudiants, et à l’instar de ce qu’avait fait Olivier dans d’autres cours, une chanson du groupe de rap I Am: « Nés sous la même étoile » dont voici le lien Internet https://www.youtube.com/watch?v=Fv3PF8Jk-GU et les paroles:
Refrain (x2)
La vie est belle, le destin s’en écarte
Personne ne joue avec les mêmes cartes
Le berceau lève le voile, multiples sont les routes qu’il dévoile
Tant pis, on est pas nés sous la même étoile
Pourquoi fortune et infortune, pourquoi suis-je né
Les poches vides, pourquoi les siennes sont elles pleines de tunes
Pourquoi j’ai vu mon père en cyclo partir travailler
Juste avant le sien en trois pièces gris et BMW
La monnaie est une belle femme qui n’épouse pas les pauvres
Sinon pourquoi suis-je là, tout seul marié sans dote
Pourquoi pour lui c’est crèche et vacances
Pour moi c’est stade de foot sans cage, sans filet,
Sans même une ligne blanche
Pourquoi pour lui c’est l’équitation pour moi
Les bastons, pour lui la coke, pour moi les flics en faction
Je dois me débrouiller pour manger certains soirs
Pourquoi lui se gave de saumon sur lit de caviar
Certains naissent dans les choux et d’autres dans la merde
Pourquoi ça pue autour de moi, quoi, pourquoi tu me cherches?
Pourquoi chez lui c’est des noël ensoleillés
Pourquoi chez moi le rêve est évincé par une réalité glacée
Et lui a droit à des études poussées
Pourquoi j’ai pas assez d’argent pour m’acheter
Leurs livres et leurs cahiers
Pourquoi j’ai dû stopper les cours
Pourquoi lui n’avait pas de frère à nourrir, pourquoi j’ai dealé chaque jour
Pourquoi quand moi je plonge, lui passe sa thèse
Pourquoi les cages d’acier, les cages dorées agissent à leur aise
Son astre brillait plus que le mien sous la grande toile
Pourquoi ne suis-je pas né sous la même étoile
Refrain (x2)
Comme Issa, pourquoi ne suis-je pas né sous la bonne étoile
Veillant sur moi? Couloir plein de toiles, crachats
Tchatche à deux francs, courbettes des tapettes devant
Supporter de grandir dans un franc, c’est trop décevant
Simplement en culotte courte
Ne pas faire la pelle mécanique plate avec des pots de yaourt
C’est pas grave, je n’en veux à personne et si mon heure sonne
Je m’en irais comme je suis venu
Adolescent incandescant chiant à tour de bras sur le fruit défendu
Innocents, témoins des types abattus dans la rue
C’est une enfance? De la pourriture, ouais
Je ne draguais pas mais virais des tartes aux petites avec les couettes
Pâle de peur devant mon père, ma soeur portait le voile
Je revois, à l’école les gosses qui la croisent se poêlent
C’est rien Léa, si on était moins scrupuleux
Un peu de jeu du feu on serait comme eux
Mais j’ai pleuré pour avoir un job, comme un crevard sans boire
Les « Je t’aime » à mes parents seul dans mon lit le soir
Chacun son boulet, sans ambition la vie c’est trop long
Ecrire des poèmes, pisser violent dans un violon
Tu te fixes sur un wagon, c’est la locomotive que tu manques
C’est pas la couleur, c’est le compte en banque
J’exprime mon avis, même si tout le monde s’en fiche
Je serais pas comme ça si j’avais vu la vie riche
Refrain (x2)
Comme pour la dernière fois, les étudiants étaient invités à prendre connaissance du texte et du clip vidéo avant le cours et à répondre aux questions sur Moodle dont voici le contenu:
- Qui est le groupe I AM? Recherchez une biographie du groupe
- Quand a été écrite la chanson “Nés sous la même étoile” et de quel album fait-elle partie?
- Que signifie l’expression “Nés sous la même étoile”?
- Que sont les “tunes”? (deuxième phrase, deuxième paragraphe)
- Quelle était l’activité de loisir du chanteur? (troisième paragraphe)
- Qu’est-ce qui est “trop décevant” pour lui? (huitième paragraphe p:3)
- Finalement à qui se compare le chanteur?
Après avoir passé en revu ces différentes questions, nous visionnons la vidéo et commençons l’étude proprement dite du texte. Cette fois-ci et en suivant les recommandations d’Olivier, j’ai également préparé des activités de groupe. Voilà comment se présente la structure du cours:
Lecture et présentation du texte+Visionnage de la vidéo+activité (15mn : 10h00-10h15)
- Activité : aimez-vous le rap ? Quels styles musicaux écoutez-vous ? Par groupe discutez-en entre vous (3 mn)
Questions sur le texte+activités en groupe (35 mn : 10h15-10h50)
- Il y a une faute d’orthographe dans le premier paragraphe ? Dites où elle se trouve et pourquoi c’est une faute.
- De qui parle l’auteur dans la chanson ? De quel type de texte alors s’agit-il ?
- A qui se compare-t-il ?
- Dans les troisièmes et quatrièmes paragraphes l’auteur parle des loisirs et des activités de chacun. En quoi sont-elles différentes ? En quoi sont-elles représentatives des mondes de chacun ?
- Activité : Et vous quels sont vos loisirs ? Par groupe discutez-en entre vous (3mn)
- Que veut dire l’expression « naître dans les choux » ?
- Dans le sixième paragraphe, de qui doit s’occuper l’auteur ? Que fait-il pour arriver à nourrir sa famille ?
- Dans le dixième paragraphe, de quoi a été témoin l’auteur pendant son enfance ? Quel rapport avait-il avec les fillettes de son âge ?
- Dans le douzième paragraphe, d’après vous pourquoi l’auteur dit qu’il « a pleuré pour avoir un job »?
- Activité : Et vous avez-vous déjà travaillé ? Que voulez-vous faire plus tard ? Pensez-vous qu’il vous sera facile de trouver un emploi ? Par groupe, discutez-en entre vous (3mn)
- Que signifie l’expression « Pisser (violent) dans un violon » ?
- Trouvez dans le huitième et dans le douzième paragraphe deux expressions qui marquent sa déception pour le style de vie qu’il a. Que lui aurait-il fallu pour qu’il ne soit pas si déçu ?
- Finalement qu’est-ce qui indigne l’auteur ? Quel est le sens général de la chanson ?
- Activité : Et vous pensez-vous que l’argent fasse le bonheur ? Voulez-vous avoir beaucoup d’argent dans votre vie future ? Par groupe discutez-en entre vous (3mn)
- Comme pour le cours précédent, celui-ci s’est très bien passé. L’ambiance est studieuse mais détendue et la communication agréable. Olivier m’aide à faire les groupes de travail, c’est à dire qu’il met ensemble des étudiants de bon niveau avec des étudiants plus faibles pour équilibrer les échanges. Là aussi, j’ai senti les étudiants intéressés car le rap est un style de musique inhérent à leur génération. D’autant plus que certains connaissaient le groupe I Am car il a collaboré sur leur album l’école du micro d’argent avec le groupe de rap américain Sunz of Man qui a participé au succès de l’album en Amérique du Nord. Certains étudiants se sentent donc concernés par cette culture musicale venue de France. Le message du cours est donc bien passé notamment celui sur la critique d’une société inégalitaire car c’est aussi un thème récurrent dans leur monde.
- Voilà mes interventions avec le groupe de French 325 terminées et c’est avec un sentiment ambivalent que je les termine: satisfaction car la transmission s’est bien passée et insatisfaction car j’aurais eu besoin de plus de temps pour continuer un travail que j’ai trouvé vraiment intéressant et qui m’a beaucoup plu.
- Dans le prochain post, je dirai comment j’ai vécu ces semaines où j’ai pu me mettre dans la peau d’un professeur et ce que j’en ai appris et retenu.
- A plus
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