Mon stage s’est donc fini le 27 Mars. Je suis restée six semaines aux Etats-Unis en tout mais le stage n’a duré que cinq semaines puisqu’au milieu l’université a fermé pour les vacances de printemps (Spring Break) pendant une semaine.
Si le démarrage a été un peu long, la phase vraiment active du stage a été productive et positive. Pendant le temps d’observation, qui a duré deux semaines, j’ai assisté aux cours de trois enseignants du Département: Olivier, Ellen et Cathy. Comme je l’ai dit dans d’autres post, j’ai appris beaucoup de choses dans le contenu des cours et je me suis imprégnée des méthodes d’apprentissage mais aussi du style de chaque enseignant.
Mais là où le stage a pris tout son sens c’est lors de la mise en place du projet pédagogique. La phase de préparation des cours, même intense (puisque j’étais sur deux projets) m’a permis un travail de recherche et de structuration très riche en apprentissage sur le plan pédagogique. Car si j’ai déjà enseigné le FLE, c’était la première fois que j’étais confrontée à des étudiants d’université. Ainsi, s’est mis en place pour moi un processus d’adaptation graduel au niveau et aux d’étudiants auxquels j’étais confrontée mais aussi aux attentes de chacun des deux enseignants avec lesquels je collaborais. Mais encore une fois, je me suis aperçue que j’aime particulièrement ce travail de recherche, d’analyse et de structuration que demande la préparation des cours. Même si je le sais depuis longtemps et quelle que soit la discipline enseignée (yoga ou français), la préparation des cours est l’étape indispensable avant celle de la transmission, et il a été gratifiant pour moi de sentir que j’y prenais toujours autant de plaisir.
Le moment le plus fort et le plus satisfaisant a été sans conteste celui de la transmission et du contact direct avec les étudiants. Je me suis sentie très à l’aise pendant les cours, avec une communication aisée et spontanée et j’espère avoir pu faire passer mon message. Je n’ai en tout cas pas caché le plaisir que j’avais à leur faire cours! Pour conclure, je me suis vraiment sentie à ma place et dans ce métier d’enseignant (mais ça ce n’est pas nouveau) et à l’université avec des étudiants. Cela fait très longtemps que j’y pense et j’en ai eu la confirmation. Je me sens chez moi à l’université et j’ai toujours préféré l’enseignement pour adultes, l’âge idéal pour moi étant les jeunes adultes.
Mon seul regret est de ne pas avoir pu rester plus longtemps pour approfondir le travail et la connaissance des étudiants auxquels je commençais à m’attacher. Mais sans aucune hésitation, le résultat de ce stage reste très positif et je me sens très privilégiée d’avoir pu le faire. C’est tout l’avantage de faire ce Master « Enseigner à l’étranger »!
Voilà suite au prochain épisode
Salut!
nakitawords 